飞院经验是方向

——中国民航飞行学院前移招飞触角探究

中国民航报记者 李忠粮

随着高等教育的改革与发展，优秀生源竞争日趋激烈。在这样的背景下，如何吸引更多优秀学生投身民航事业，已成为民航院校亟需破解的难题。近年来，中国民航飞行学院（以下简称飞院）着眼于培养建设民航强国需要的合格建设者和可靠接班人这一命题，创造性地将招飞触角延伸到中学整个阶段，形成了“育苗”、“选苗”有机互动的生动局面。飞院的一些好的做法，也为民航其他院校吸引优秀生源提供了值得借鉴的经验。

硕果累累：

基地班星星之火开始燎原

“2011年，成都玉林中学有120名飞行员生源基地班的同学参加空军和民航招生体检，其中，有34名同学通过招飞体检，56人通过了空保、空乘体检。根据成都市一、二、三次诊断性考试情况，预计在34名通过空军和民航招飞体检的同学中，有7位同学能达到一本线，有15名同学能够达到或接近二本录取线。”

5月19日，在飞院召开的飞行员生源基地班授牌仪式上，当成都玉林中学校长杨柳青向与会代表介绍，该校在飞院飞行员生源基地班建设实践中收获的累累硕果时，来自重庆、吉林、山西、云南、贵州等省市的10所重点中学的校长们以热烈的掌声向他表示祝贺。

一石激起千层浪。与会的中学校长们表示：“飞院飞行员生源基地班在成都玉林中学的试点成功，为我们办好基地班树立了标杆。我们将以此次生源基地班授牌为契机，加强和深化改革，推进素质教育，不仅要把基地班建设成为飞院招飞工作的联系点、宣传点，更要将其建设成对立志投身民航事业的青年学生进行民航职业规范超前培养的基地。”

一所年毕业2000多学生的中学，在一个学年内能够向军队、民航输送如此多的优秀飞行员苗子，这在新中国中学教育史上是绝无仅有的事。探寻其背后的奥秘，不禁让人为之叫好：将招飞触角前移至整个中学阶段，不仅能提升优秀生源的比例，而且有力促进了生源基地学校素质教育的深入开展。

生源基地班的星星之火开始燎原。目前，飞院已经向10所国家和省级重点中学授予了民航飞行员生源基地的标牌，未来，还将有更多中学加入这一行列。

转变观念：

招飞工作从尴尬走向豪迈

众所周知，飞行员是我国稀缺的特殊人才资源，学生就业无忧。然而，在大学生就业压力不断增加的当下，民航招飞工作却经常遭遇不小的尴尬——体检合格的考生中能通过高考上线的生源人数往往不足，为完成招飞计划，许多时候不得不下调分数线录取。

优质生源是提高人才培养质量的重要基础。面对这样的局面，飞院认为，飞行队伍是航空运输生产的主力军，是确保民航持续安全的坚强屏障。作为民航主力高校，飞院必须不断提高生源质量，为民航强国建设和持续安全提供高素质的飞行员支持。

那么，优秀生源数量不足的成因何在？困局如何破解？一组数据被挖了出来：我国应届高中毕业生中，约占6成学生愿意报考航空类专业，其中愿意报考民航飞行技术专业的学生占到这部份学生的73%左右。但一方面受学习负担过重的影响，约占41.3%的优秀学生因视力问题被拒之门外；另一方面，由于考生对报考民航飞行员的身体标准、政策法规和报考程序，缺乏相应的了解，再加之招飞工作分区域进行，时间短、涉及面不广、信息传递有限等多种因素叠加，约占21.4%的优秀学生错过了报考时机，与飞行梦擦肩而过。

找到了问题的症结，一项有组织、有计划、有重点地建立生源基地班，将招生触角前移至国家级和省级重点高中的构想逐渐清晰。经调研、论证和考察，2006年飞院与成都玉林中学携手打造了飞行员生源基地班，并大获成功。2007至2010年，该生源基地班已经向空军和民航输送了30名飞行大学生。据保守估计，2011年这个数字将改写成50。

“民航飞行员生源基地班的创建，尽管仅仅是将招生触角从应届学生中前移至整个中学阶段，但这看似简单的一步，却让学校在吸引优秀生源的工作上赢得了主动和先机。”谈到生源基地班，飞院副校长陈布科一脸自豪。他表示，观念转变，让我们看到了民航招飞工作从尴尬走向豪迈的曙光！

育苗选苗：

齐抓共管规范运作天地宽

如前所述，“飞行员是我国稀缺的特殊人才资源”。然而，从高中生到飞行大学生的跨越，必须具备身体好、高考总分达标和英语单科成绩合格三大要件，而要满足这些条件，就需要有科学的体制、机制和特色教育为“育苗”、“选苗”提供强有力的支撑。

为促进生源基地班健康发展，飞院与玉林中学共同制定了《玉林中学民航基地班项目教育教学管理实施方案》等一系列措施。如实行小班教学、选派骨干教师担任班主任和学科教师、针对民航飞行员的特殊要求，强化英语，每周开设一定比例的外教课，聘请专职外籍教师授课。

在管理方面，对生源基地班学生实行全封闭式住读管理。针对学生过多使用手机上网，会导致视力下降等问题，规定学生在校期间，手机交由学校保管。同时，飞院和生源基地学校还通过建立与学生家长定期联系的工作制度，构建学校、家庭、社会三结合教育体系，使学校、家庭能够及时掌握学生的情况。

此外，飞院除定期派出专任教师指导生源基地班学生的体能、形体训练、举办民航科普讲座外，要求学生坚持每天30分钟的早操及体能训练。为激发学习热情，基地学校设立基地班专项奖励基金，对学生操行、学习成绩等实行动态奖励。为防止虚假宣传造成不良影响，飞院要求生源基地班招生简章，都必须经领导签字后，才能付印、发布。

琢玉成器，重在匠师。齐抓共管，规范运作，也使学校、家庭、社会三结合教育体系，释放出叠加宣传效应，一批优秀学生从基地班向飞院汇聚，一个“育苗”、“选苗”有机互动的生动局面就此形成。

会场

陈布科副校长向基地学校授牌

与会人员合影